Srovnávací vzdělávání
Co Znamená Srovnávací Vzdělávání?
Srovnávací pedagogika je mnohostranný studijní obor věnovaný analýze a srovnání vzdělávacích systémů v různých kontextech a různých dimenzí, včetně regionálních, národních, mezinárodních, nadnárodních a nadnárodních. Tento obor není přímo kurikulárním předmětem, ale metodou zkoumání reality, hodnocením pedagogických systémů z didaktického a institucionálního hlediska.
Prostřednictvím nesrovnalostí, zvláštností a podobností poskytuje srovnávací vzdělávání hlubší porozumění a poskytuje údaje a indikace pro zlepšení hodnocených struktur. Snaží se porozumět trendům, vnitřním a vnějším vlivům, které utvářely nebo ovlivňovaly vzdělávací systémy různých zemí, což umožňuje pozorování a kriticko-reflektivní srovnání nuancí ve vzdělávací oblasti.
Stručně řečeno, srovnávací vzdělávání je mocný nástroj pro pochopení toho, jak různé vzdělávací systémy fungují, jaké jsou jejich schopnosti a deformace a jak je lze zlepšit, aby se vzdělávací systém obohatil, kromě toho, že poskytuje cenné poznatky, které lze využít k informovat o vzdělávací politice a pedagogické praxi po celém světě.
Předměty Studia Srovnávací Pedagogika
Předměty studia ve srovnávacím vzdělávání jsou založeny především na:
- Vzdělávací problémy;
- Vzdělávací postupy a zásady;
- Pedagogická fakta;
- Pedagogická teorie;
- Vzdělávací systémy;
- Pedagogické otázky;
- Vzdělávací proces;
- Vzdělávání obecně.
Tertium Comparationis
- Slouží jako referenční nebo mentální model pro srovnávací proces;
- Překládá předchozí myšlenku nebo ideál, který podmiňuje a podporuje srovnání;
- Dává větší význam srovnání a objasňuje relevanci kritérií, která mají být definována.
Jullien de Paris
Marc-Antoine Jullien de Paris, prominentní jméno v historii srovnávacího vzdělávání, se narodil v roce 1775 v pařížské rodině se silným zázemím v humanitních vědách. Během francouzské revoluce hrál Jullien aktivní roli jako novinář pro jakobíny a Francouzské národní shromáždění a také jako diplomat a legionář za Napoleona Bonaparta.
Od roku 1848 zasvětil Jullien zbytek svého života studiu výchovy a pedagogiky a přispíval bohatou škálou děl, včetně knih, monografií, esejů, zpráv a memorand.
Jullienovy průkopnické myšlenky pomohly řídit pokrok vědy o komparativním vzdělávání, zavedly "paradigma modernity" a podpořily ideály osvícenství, včetně rozumu/racionalismu, empirismu, vědy, univerzalismu, sekularismu, pokroku a konceptu státu. -národ.
Vaše Cíle
Cílem Julliena de Paris nebylo vytvořit novou vědu, ale spíše založit ambiciózní projekt. Během tohoto projektu Jullien shromažďoval informace, aby vytvořil srovnávací tabulku hlavních evropských vzdělávacích institucí, používal přísné metody a hledal spolupráci s odborníky na danou problematiku, to vše s cílem usnadnit reformu vzdělávání.
Vaše Příspěvky
Příspěvek Julliena de Paris ke srovnávacímu vzdělávání je neocenitelný. Zdůraznil význam empirického a vědeckého přístupu, potřebu vyvinout vhodné nástroje pro srovnávací vzdělávání, význam zohledňování extrémních faktorů ve vzdělávání a výhody poznávání vzdělávání v jiných zemích. Jeho práce byla zásadní pro rozvoj vzdělávání ve světě a posílila význam srovnávacího vzdělávání v tomto procesu.
Další Význační Komparatisté
Je důležité zdůraznit, že srovnávací vzdělávání by nebylo tím, čím je dnes, bez významných příspěvků několika významných vědců. Mezi ně patří:
- Isaac Kandel: Významný pedagog a komparatista, který významně přispěl k porozumění vzdělávání v různých kulturních kontextech.
- Nicholas Hans: Známý pro svou průkopnickou práci v komparativní historii vzdělávání.
- Friedrich Schneider: Přispěl cennými poznatky o evropských vzdělávacích systémech.
- Edmund King: Proslul svým výzkumem historie vzdělávání a jeho vlivu na vzdělávací praxi.
- J.A. Lauwerys: Svým výzkumem a spisy přispěl k rozšíření oboru srovnávacího vzdělávání.
- Vexliard: Známý pro své hloubkové analýzy vzdělávacích systémů v různých zemích.
- Noah & Eckstein: Toto duo výzkumníků je známé svými teoriemi a modely ve srovnávacím vzdělávání.
- Kneller: Přispěl k filozofii výchovy a k chápání výchovy v globálním kontextu.
- Lê Thành Khôi: Tento vietnamský výzkumník je známý svými příspěvky k porozumění vzdělávání v Asii.
- George Bereday: Bereday, považovaný za jednoho ze zakladatelů moderního srovnávacího vzdělávání, je známý svou inovativní prací v oblasti srovnávání vzdělávacích systémů.
Každý z těchto učenců zanechal nesmazatelnou stopu na poli srovnávacího vzdělávání a pomohl utvářet disciplínu, jak ji známe dnes. Jejich příspěvky nadále informují a ovlivňují výzkum a praxi v oboru.